形态学虚拟切片教学模式的问题反思

基础医学与临床 ›› 2018, Vol. 38 ›› Issue (10): 1495-1498.

形态学虚拟切片教学模式的问题反思

郑翔¹,毕文杰²

1. 四川大学
2. 成都医学院

收稿日期:2017-08-08 修回日期:2017-12-02 出版日期:2018-10-05 发布日期:2018-09-28
通讯作者: 毕文杰 E-mail:jasondf211@163.com
基金资助:
提升医学本科生显微读片能力的教学研究与实践

Reflection on problems in morphological virtual slice teaching mode

Received:2017-08-08 Revised:2017-12-02 Online:2018-10-05 Published:2018-09-28

摘要/Abstract

摘要： 虚拟切片教学模式广泛应用于形态学科的实验教学。该模式还存在一些影响教学的问题，如移植和共享性差、学生操作和观察能力下降、课堂互动减少以及显微制片技术基础被削弱等。本文针对这些问题进行反思，探讨了问题产生的原因和解决思路，旨在完善虚拟切片教学模式，提升教学和管理水平。

关键词: 关键词：虚拟切片, 教学模式, 形态学实验

Abstract: Virtual slice teaching model is widely used in morphological experiment teaching. There are some problems affecting the teaching, such as low portability and shareability, decreased students’ ability to operate and observe, reduced teacher-student interactions and the weakened base of microscopic techniques. Aiming to improve the teaching and management in future, this article makes discussions on the causes of the problems and proposes solution ideas.

Key words: Key words: virtual slice, teaching mode, morphological experiment

中图分类号:

R329-33

郑翔毕文杰. 形态学虚拟切片教学模式的问题反思[J]. 基础医学与临床, 2018, 38(10): 1495-1498.

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